无论是“湖南制造”还是“湖南智造”，其核心力量是人才，尤其是高素质技术技能人才。伴随着经济转型升级，湖南职业教育发展早已跻身全国“第一方阵”。

2019年湖南因职业教育改革成效明显，成为首批获国务院真抓实干督查激励的六个省份之一。2020年，湖南职业教育的各项核心指标较2019更进一步。

“十四五”开局之年，湖南如何打造职业教育改革发展高地？

“希望通过湖南的职业教育高地建设，推动职业教育在湖南的大改革大发展，让职业教育真正成为大有作为的一种新的教育类型。”省政协委员、九三学社湖南省委会副主委、省教育厅副厅长王仁祥说，“我们将通过中职教育、高职教育和职业教育本科的体系建设，培养一批规模相当、特色鲜明的技能型人才，成为现代新湖南建设的蓬勃力量。”

湖南职业教育如何布局？如何创新发展模式？如何形成特色、增强竞争力？又将培养怎样的人才？

对话

力量湖南：“十四五”期间，湖南如何打造职业教育改革发展高地？

王仁祥：湖南，作为中部崛起的生力军，正抢抓历史性机遇，奋力建设富饶美丽幸福新湖南。在新湖南建设征途上，“制造大省”正快速向“制造强省”跨越。与时俱进中，“智造湘军”强势突起，让世界为之瞩目。

湖南省委省政府认真贯彻落实习近平总书记的重要指示精神，正大力实施“三高四新”发展战略。通过大力发展职业教育，加快湖南从“人口大省”向“人才强省”的转变——当前，湖南职业教育进入了新的发展阶段，即大改革、大发展、大有作为的阶段。职业教育作为技能人才的“蓄水池”，正成为推动新湖南建设的蓬勃力量。

力量湖南：湖南职业教育要培养什么样的人才？

王仁祥：湖南“三高四新”战略的实施，需要大量的支撑“三个高地”建设的技能型人才。我们提出，职业教育是以培养技能人才为主体的教育类型，为支撑产业发展、地方经济社会的发展，培养符合社会需求的技能型人才队伍。

力量湖南：对于职业教育，社会大众的认识和理解是否有偏差？

王仁祥：事实上，湖南的职业教育在全国来说，有地位、有影响、有成绩，一直处于全国的第一方阵。

但在很长一段时间里，人们对职业教育的认识有误区，它不被社会关注，被认为是短板教育、弱势教育、低层次教育。很多人认为职业院校的学生普遍成绩较差，这其实是一种过时的观念。

当前，我们正在构建职业教育发展大格局——中职是基础、高职是主体，贯通职业教育本科，在职业教育本科里选择优势的专业，设立研究生学位点，我们将培养技能型的研究生、博士生。

我们通过体系教育的建设、改革，将职业教育与本科教育有机连接，让职业教育真正成为跟普通教育同等重要的一种新的教育类型。

所以说，职业教育绝不是学生的一种无奈的选择，而是学生结合自己的兴趣和人生规划，主动做出的一种选择，这也将成为未来职业教育发展的新格局。

力量湖南：湖南职业教育改革的方向是什么？

王仁祥：我们希望通过这些工作来推动职业教育的高质量发展。

职业教育高质量发展，体现于要增强适应性——人才适应于企业的发展，专业对接于产业的发展。所以职业教育强调产教融合、校企合作，把学校建立在园区，把专业建立在生产线上，也鼓励企业把车间建到学校实训场，通过产教融合、校企合作，培养真正的技能性人才，增强人才的适应性，服务地方经济社会发展，服务于湖南的“三高四新”，也服务于国家的战略需要。